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2022江蘇農商行面試模擬題：讓孩子在詩(shī)歌中捕捉創(chuàng )作靈感
【熱點(diǎn)背景】
2020年新修訂的《普通高中語(yǔ)文課程標準》提出，“結合所閱讀的作品，了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、劇本寫(xiě)作的一般規律。捕捉創(chuàng )作靈感，用自己喜歡的文體樣式和表達方式寫(xiě)作，與同學(xué)交流寫(xiě)作體會(huì )。嘗試續寫(xiě)或改寫(xiě)文學(xué)作品”。從課程標準中可以看出，對于詩(shī)歌教育，已不僅僅局限于背誦，更加鼓勵孩子的創(chuàng )作、感悟，而現實(shí)生活中，詩(shī)歌教育確是功利化、教條化的，這也是當今亟待解決的問(wèn)題。
【模擬試題】
當前，新修訂的《普通高中語(yǔ)文課程標準》提出，要讓孩子在詩(shī)歌中捕捉創(chuàng )作靈感，嘗試自我創(chuàng )作，然而在現實(shí)生活中卻很難實(shí)現。對此，你怎么看？
【參考答案】
1.表明觀(guān)點(diǎn)。
詩(shī)歌是上學(xué)時(shí)語(yǔ)文課上必不可少的部分，但有多少學(xué)生了解學(xué)習詩(shī)歌的真正意義，又有多少學(xué)生除了搖頭背誦還能從中學(xué)習其中蘊含的知識、寫(xiě)作方式，如果說(shuō)去創(chuàng )作詩(shī)歌那在學(xué)校中更加是鳳毛菱角，詩(shī)歌的學(xué)習往往都是為了應付幾道填空題、選擇題，這樣的效果并沒(méi)有達到詩(shī)歌教育的基本要求。
2.分析消極影響。
(1)打壓學(xué)生的創(chuàng )新思維。學(xué)生只是學(xué)會(huì )機械的背誦詩(shī)歌，但卻從未有人鼓勵引導學(xué)生創(chuàng )作詩(shī)歌，而未來(lái)生活中對于詩(shī)歌的應用最多也只能停留在引用、借用的“拿來(lái)主義”，這嚴重打消了我國青少年自我創(chuàng )造、創(chuàng )新的積極性。
(2)阻礙文化的發(fā)揚傳承。詩(shī)歌的傳承發(fā)揚是需要一代代創(chuàng )作出更新、更符合時(shí)代特點(diǎn)的作品，一味的背誦看似是在學(xué)習傳統文化，然而其中蘊含的深意以及創(chuàng )作手法根本沒(méi)有領(lǐng)悟，更無(wú)從談起舉一反三，這其實(shí)也是一種變相的文化斷層。
(3)忽視詩(shī)歌的教育意義。詩(shī)歌教育是讓學(xué)生學(xué)習更多的文本寫(xiě)作方式應用于生活、工作中，然而詩(shī)歌僅僅只是背誦應試，這也導致越來(lái)越多的人忽視了詩(shī)歌教育的本身意義，甚至覺(jué)得詩(shī)歌學(xué)習毫無(wú)意義，社會(huì )上有部分人還在倡導取消詩(shī)歌學(xué)習，這無(wú)疑會(huì )讓本身就較為薄弱的詩(shī)歌教育雪上加霜。
3.分析原因。
(1)學(xué)校的教學(xué)方式不妥。學(xué)校中對詩(shī)歌教育更多的只是進(jìn)行注釋、解讀，最主要的環(huán)節就是要求學(xué)生背誦、在作文中適當引用，這種教學(xué)導致了詩(shī)歌教育的薄弱，也讓學(xué)生對詩(shī)歌學(xué)習的側關(guān)鍵點(diǎn)把握出現偏差。
(2)優(yōu)良的詩(shī)歌作品較少。現代教材中更多是遠離時(shí)代的詩(shī)歌大家所創(chuàng )作的古詩(shī)，而能結合當下時(shí)代潮流的詩(shī)歌少之又少，市場(chǎng)上能買(mǎi)到的適合學(xué)生看的詩(shī)集也是寥寥無(wú)幾，這也讓很多學(xué)生把詩(shī)歌當成是古代人才會(huì )有的創(chuàng )作形式。
(3)考試的要求限制過(guò)多。全國諸多地區的高考作文要求都會(huì )寫(xiě)明“文體不限，詩(shī)歌除外”，這也導致了學(xué)習過(guò)程中對詩(shī)歌創(chuàng )作的不重視。
4.提出具體措施。
(1)學(xué)校深入教學(xué)。中小學(xué)教育中加入更多的詩(shī)歌品鑒、創(chuàng )作課程，校方也應改善教師的詩(shī)歌品鑒素養，課程設計中加入對詩(shī)歌寫(xiě)作手法、創(chuàng )作方式的講解，背誦的同時(shí)也鼓勵學(xué)生模仿創(chuàng )作或者是改編一些詩(shī)歌。
(2)社會(huì )多方鼓勵。社會(huì )上的詩(shī)人、文學(xué)家多創(chuàng )作一些積極、正能量的詩(shī)歌，并出版適合學(xué)生閱讀的詩(shī)集，教材中也應加入更多符合時(shí)代主流的詩(shī)歌，對于學(xué)生出版詩(shī)集應降低門(mén)檻，并給予更多鼓勵和幫助。
(3)作文更加開(kāi)放。中高考作文應刪除“詩(shī)歌除外”的要求，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的文體樣式寫(xiě)作，同時(shí)也應聯(lián)合相關(guān)專(zhuān)家研討出不同文體形式的評分標準，保證百花齊放也能保證考試公平。
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