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2018年江蘇農商行面試模擬題：職業(yè)教師“工匠”之師
【熱點(diǎn)背景】
9月8日，在教師節來(lái)臨之際，李克強總理到天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)進(jìn)行考察，該校是我國第一所培養職業(yè)教育師資為主的師范院校，總理對學(xué)生們說(shuō)：你們畢業(yè)后既是老師，又是師傅。希望你們既像老師一樣傳授職業(yè)之技，又像師傅一樣傳承工匠之道，培育鑄就大批中國制造的合格人才。
【題目預測】
總理對職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)的學(xué)生們說(shuō)：你們畢業(yè)后既是老師，又是師傅。希望你們既像老師一樣傳授職業(yè)之技，又像師傅一樣傳承工匠之道，培育鑄就大批中國制造的合格人才。請談?wù)勀銓@句話(huà)的理解。
【參考答案】
克強總理這句話(huà)是對職業(yè)教師提出了職業(yè)要求，要注重傳技與傳道的并重，這樣才能塑造中國制造需要的合格人才。
隨著(zhù)現代化工業(yè)進(jìn)程的加快，如何提高勞動(dòng)者素質(zhì)發(fā)揮職業(yè)教育的作用，是當前職業(yè)教育最應該思考的問(wèn)題，弘揚“工匠精神”，需要敬業(yè)職員的源頭培養，因此職業(yè)教師注重傳技與傳道的結合，有利于培養中國制造的高素質(zhì)人才，有利于提升職業(yè)教育的文化軟實(shí)力，有利于改善職業(yè)教育當前的社會(huì )形象。同時(shí)值得我們注意的是，技能作為工匠的根本，沒(méi)有技能就不能稱(chēng)之為工匠，而僅僅有技能卻沒(méi)有匠心匠志的匠人，是沒(méi)有長(cháng)遠的發(fā)展的可能。因此對于職業(yè)教師，二者的傳授缺一不可。反觀(guān)我們當下，職業(yè)技能人才不重注發(fā)展創(chuàng )新不可否分其中離不開(kāi)學(xué)校的教育失職，當然這里值得反思的也是我們的職業(yè)教師從中，也并咩喲起到自身的職業(yè)價(jià)值。
由此我們要想解決目前職業(yè)教育當中的問(wèn)題，深刻踐行克強總理提出來(lái)的要求，就必須從以下幾方面著(zhù)手：首先，教師自身應端正態(tài)度，樹(shù)立技能為本，工匠并行的這也理念，肩負工匠精神的傳承;其次，職業(yè)教育應完善監督，加強對于德育的重視，并結合進(jìn)日常的工作考核中，監督教師的德育工作的落實(shí);最后，政府也應重視工匠精神的教育與宣傳，重注職業(yè)教育的創(chuàng )新與變革，形成良好的勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng )造偉大的社會(huì )氛圍!
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